El pasado día 30 de abril celebramos en el colegio el ya tradicional Día del Libro del colegio Brains.
Esta andadura comenzó hace cinco años cuando en una de las reuniones de claustro se propuso festejar este día con actividades para los niños, la posibilidad de comprar libros en el cole, una jornada de puertas abiertas para todos los familiares, todo bajo un tema común que, claro ,estuviera relacionado con los libros. Todos los profesores, alumnos y personal del colegio nos entusiasmamos con la idea y  comenzamos a decorar, o mejor dicho, a redecorar el colegio por completo: aulas, pasillos, despachos, techos,  paredes  y, por supuesto, a disfrazarnos  alumnos y profesores. El resultado fue espectacular, según dijisteis todos. (más…)

Empecemos proponiendo algunas definiciones.
I. Los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: «Estoy releyendo…» y nunca «Estoy leyendo …».
Es lo que ocurre por lo menos entre esas personas que se supone «de vastas lecturas»; no vale para la juventud, edad en la que el encuentro con el mundo, y con los clásicos como parte del mundo, vale exactamente como primer encuentro.
El prefijo iterativo delante del verbo «leer» puede ser una pequeña hipocresía de todos los que se avergüenzan de admitir que no han leído un libro famoso. Para tranquilizarlos bastará señalar que por vastas que puedan ser las lecturas «de formación» de un individuo, siempre queda un número enorme de obras fundamentales que uno no ha leído. (más…)

No hace tanto tiempo como cabría imaginarse, en las escuelas españolas había una relación entre alumno y profesor muy distinta de la que hoy existe. No me alejo más de quince o veinte años atrás. Naturalmente, todos los alumnos encontrábamos a lo largo de nuestra vida escolar docentes de todo tipo. Había maestros serios y firmes, con muy mal genio; otros eran serios y firmes, además de divertidos y misteriosos. Los había alegres, cantarines, charlatanes y aburridos. Había maestros que por arte de magia conseguían el silencio en el aula. Otros, lo conseguían a base de golpetazos en su mesa, como un tambor terrible, o dándonos coscorrones y tirones en las orejas. Unos eran bondadosos y pacientes, otros nerviosos y ceñudos. Todos ellos se imponían a nuestro bullicio a su manera. En ellos acababan siempre nuestros ojos como un faro en el fondo de la clase. Seguro que hoy los alumnos de todos los colegios tienen visiones de sus maestros similares a la nuestra de entonces. Las personas cambian poco, con los años. (más…)

Este año, algunos alumnos de 6º se están acercando a la lectura de Gustavo Martín Garzo a través de su obra La princesa manca, un libro fascinante con un léxico rico y profundo que transmite una mirada sobre el mundo muy especial. A continuación os dejamos una muestra de su capacidad comunicativa, sus Instrucciones para enseñar a leer a los niños, artículo publicado en ABC: (más…)

El otro día me encontré con una persona muy especial para mí: una antigua maestra. Y digo maestra, no profesora, porque no sólo me enseñó latín y griego, sino muchas cosas más que me ayudaron, posteriormente, a desenvolverme en la vida cotidiana. Después de contarla a qué me dedicaba, ella me comentó que estaba aún ejerciendo y que , entonces, sería yo ahora  la que le tendría que “enseñar” a adaptarse a los nuevos métodos educativos. (más…)

Gabriela Mistral fuen una de las intelectuales chilenas de mayor prestigio. No todos saben que fue también una maestra genial y dedicada casi por entero (casi, por suerte para la Literatura) a su oficio. Dejó algunas reflexiones acerca de su labor; algunas podrían parecernos algo anticuadas, pero merece la pena detenerse en este rincón y meditar sobre lo que nos enseña: (más…)

En 1939 Julio Cortázar publicó un artículo en la Revista Argentina reflexionando acerca de la labor constante del maestro; esperamos que sus palabras certeras os hagan reflexionar tanto como a nosotros: (más…)