El Museo Thyssen nos ofrece un magnífico sitio web que llega con su contenido a todo tipo de público: familias, niños y jóvenes, profesores y artistas en potencia. Os animamos a que visitéis este portal educativo porque en él hay un sinfín de recursos didácticos y culturales: vídeos de técnicas pictóricas, programación de charlas y cursos, actividades orientadas al estímulo artístico… Lo mejor es que echéis un vistazo al programa en PDF para conocer con detalle todo lo que podemos hacer gracias a este museo.

Desde el primer día en que abrió esta librería, se ha dedicado sin tregua a llevar las palabras de los cuentos hasta los niños. Si llegáis hasta allí, encontraréis un espacio consagrado a la lectura de los pequeños de la casa, y también un lugar en el que los mayores podamos recuperar una parte esencial de nuestra infancia. Un elemento imprescindible de El Dragón Lector es el momento mágico del cuentacuentos, en el que cualquiera con ganas puede participar. En este enlace dejamos la programación de este mes para todos los que queráis asistir. ¡Os recomendamos que no os lo perdáis!

El progreso espiritual del mundo entero se basa en el libro. Lo que llamamos civilización sería imposible sin él. Es raro que no nos demos cuenta de la omnipotencia del libro, que abre nuevos horizontes a nuestras almas e influye en nuestras vidas. Así como inconscientemente absorbemos oxígeno al respirar, y renovamos nuestra sangre, al leer nutrimos y rejuvenecemos nuestro organismo moral.         

El origen de la cultura intelectual se pierde en la noche de los siglos, y la lectura se ha convertido en una función de nuestro organismo, en un reflejo. El libro ha estado en nuestras manos desde nuestra más tierna infancia, convirtiéndose así en una cualidad o propiedad de nosotros mismos, cuya existencia consideramos como cosa natural. Lo manejamos con igual indiferencia que un par de guantes o un cigarrillo. La facilidad con que puede disponerse de una cosa, disminuye el respeto que se le debe, y sólo en momentos de reflexión e introspección nos damos cuenta del poder mágico del libro. Esos momentos son raros, pero se graban para siempre en nuestra memoria. 

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Desembalo mi biblioteca, por Walter Benjamin

Desembalo mi biblioteca. Sí. Todavía no está en los estantes, todavía no la envuelve el silencioso tedio del orden. Tampoco puedo pasearme a lo largo de sus hileras para pasarles revista a los libros en compañía de amables interlocutores. No necesitan ustedes temer nada de esto. Yo les solicito que se trasladen conmigo al desorden de los cajones desclavados, al aire henchido de polvillo de madera, al piso cubierto de papeles rasgados, bajo la pila de volúmenes devueltos a la luz del día después de dos años de oscuridad, para compartir desde un principio la atmósfera, para nada melancólica, sino más bien tensa, que evocan los libros en un verdadero coleccionista.          

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Empecemos proponiendo algunas definiciones.
I. Los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: «Estoy releyendo…» y nunca «Estoy leyendo …».
Es lo que ocurre por lo menos entre esas personas que se supone «de vastas lecturas»; no vale para la juventud, edad en la que el encuentro con el mundo, y con los clásicos como parte del mundo, vale exactamente como primer encuentro.
El prefijo iterativo delante del verbo «leer» puede ser una pequeña hipocresía de todos los que se avergüenzan de admitir que no han leído un libro famoso. Para tranquilizarlos bastará señalar que por vastas que puedan ser las lecturas «de formación» de un individuo, siempre queda un número enorme de obras fundamentales que uno no ha leído. Click here to read more »

Para nosotros, los pequeños de Primaria, para los medianos también, para los grandes y los grandotes, nuestra mamá es…, casi todas las cosas que conocemos. Es nuestros primeros días, y todos los días, así que siempre que llega el día de la madre procuramos que de nuestras manos salga un regalo especial que diga a nuestras mamás todas esas cosas para las que casi siempre faltan palabras…, pero nuestras mamás ya saben.

La Mujer y la Casa

Hervías la leche
y seguías las aromosas costumbres del café.
Recorrías la casa
con una medida sin desperdicios.
Cada minucia un sacramento,
como una ofrenda al peso de la noche.
Todas tus horas están justificadas
al pasar del comedor a la sala,
dónde están los retratos
que gustan de tus comentarios.
Fijas la ley de todos los días
y el ave dominical se entreabre
con los colores del fuego
y las espumas del puchero.
Cuando se rompe un vaso,
es tu risa la que tintinea.
El centro de la casa
vuela como el punto en la línea.
En tus pesadillas
llueve interminablemente
sobre la colección de matas
enanas y el flamboyán subterráneo.
Si te atolondras
el firmamento roto
en lanzas de mármol
se echaría sobre nosotros

José Lezama Lima

Madre guía

 Galerías del alma… ¡El
alma niña!
Su clara luz risueña;
y la pequeña historia,
y la alegría de la vida nueva…
¡Ah, volver a nacer, y andar camino,
ya recobrada la perdida senda!
Y volver a sentir en nuestra mano
aquel latido de la mano buena
de nuestra madre… Y caminar en sueños
por amor de la mano que nos guía.

 Antonio Machado

No hace tanto tiempo como cabría imaginarse, en las escuelas españolas había una relación entre alumno y profesor muy distinta de la que hoy existe. No me alejo más de quince o veinte años atrás. Naturalmente, todos los alumnos encontrábamos a lo largo de nuestra vida escolar docentes de todo tipo. Había maestros serios y firmes, con muy mal genio; otros eran serios y firmes, además de divertidos y misteriosos. Los había alegres, cantarines, charlatanes y aburridos. Había maestros que por arte de magia conseguían el silencio en el aula. Otros, lo conseguían a base de golpetazos en su mesa, como un tambor terrible, o dándonos coscorrones y tirones en las orejas. Unos eran bondadosos y pacientes, otros nerviosos y ceñudos. Todos ellos se imponían a nuestro bullicio a su manera. En ellos acababan siempre nuestros ojos como un faro en el fondo de la clase. Seguro que hoy los alumnos de todos los colegios tienen visiones de sus maestros similares a la nuestra de entonces. Las personas cambian poco, con los años. Click here to read more »

Emili Teixidor es un conocido y respetado autor de libros infatiles y juveniles. Además de su experiencia como escritor, Teixidor cuenta con un utilísimo bagaje como maestro. El 19 de enero de 2005, La Vanguardia digital publicó un artículo escrito por este autor en el que reflexiona sobre la lectura en la infancia y el papel que en ella juegan los adultos. Sólo el título, “Estrategias del deseo o Trucos para leer”, nos ha llevado a compartir este enlace con vosotros. Esperamos que os sea útil.

El lugar del educador en este mundo cambiante se sitúa en una frontera difusa entre la certeza de los métodos de siempre y la perplejidad ante las pantallas. La preparación, la auto-educación, parece ser el camino más adecuado para afrontar el asombro permanente que supone la entrada al mundo de la comunicación audiovisual y las nuevas tecnologías. Click here to read more »

Este año, algunos alumnos de 6º se están acercando a la lectura de Gustavo Martín Garzo a través de su obra La princesa manca, un libro fascinante con un léxico rico y profundo que transmite una mirada sobre el mundo muy especial. A continuación os dejamos una muestra de su capacidad comunicativa, sus Instrucciones para enseñar a leer a los niños, artículo publicado en ABC: Click here to read more »